المساعد في الإملاء

بسم الله الرحمن الرحيم

إنَّ الحمد لله نحمده ونستعينه ونسترضيه ونعوذ بالله من شرور أنفسنا ومن سيئات أعمالنا والصَّلاة والسَّلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيِّدنا وقائدنا ومعلمنا وقدوتنا محمد صلَّى الله عليه وسلّم .

إنَّ الله سبحانه وتعالى خلق خلقه وأمرهم أن يعبدوه وحده لا شريك له حيث قال: (( وأنِ اعبدوني ولا تشركوا بي شيئا )) والعبادةُ تعني كلّ عملٍ يرضي الله من صلاة وزكاة وصوم وحجِّ وأخلاق ومعاملة وتعاون وطلب للعلم الدِّيني والدُّنيوي إرضاءً لوجه الله الكريم .

وبما أنَّ القرآن الكريم الذي هو كلام الله جلَّ جلاله نزل بلغة العرب وهذا تكريمٌ لهم منه ، فهم مطالبون في نفس الوقت أنْ يحافظوا عليه تلاوةً وحفظاً وتطبيقاً وعملاً بما جاء به ، ولن يتسنَّى لهم ذلك إلاَّ بدراسة اللُّغة العربية وإتقانها قولاً ورسماً ،حتىَّ يكونوا أمناءَ على كتاب الله وعلى سلامة لغتنا العربية من التَّدهور والتّراجع الذي يؤلم كلَّ عربيٍّ ومسلمٍ غيور ، لذا رأيت من واجبي أنْ أُقدِّمَ لأبنائي التَّلاميذ في الصَّفِّ الثَّاني الابتدائي بعض المهارات الإملائية بأسلوبٍ سهلٍ وميسَّرٍ ، حيثُ جعلت القاعدة الإملائية هي الأساس للتَّطبيق لأنَّ الله جعل لكلِّ شيءٍ سبباً ، وليدرك التِّلميذ أنَّ كتابته لكلمة برسمٍ معينٍ لم يأتِ عبثاً بلْ طبقاً لقاعدةٍ إملائيةٍ تنير له السبيلَ نحو إملاءٍ متقنٍ .

وأتيتُ بأمثلةٍ منْ خلالها يستطيع التِّلميذُ أن يتصور القاعدة وكأنَّها هي الَّتي تجعله يحكم على الخطأ أو الصّواب . ثمَّ زودتُ كلَّ موضوعٍ بتدريباتٍ تتدرَّج خطوةً خطوةً حتَّى تصل إلى بناء الكلمة بشكلٍ كاملٍ ، وهذه التَّدريباتُ قسمان : فصلية ومنزلية هي تطبيق للمهارة الإملائية .

وحرصتُ على أنْ يكونَ لكلِّ تلميذٍ دفتر خاصٌّ ليكتب فيه ما يملى عليه من تطبيقات والدرجة التي يستحقها في كلِّ مهارةٍ ، وهناك ثلاث تطبيقات على كلِّ مهارةٍ.

وأحببتُ أنْ أُضيف بعض المهارات والتي سميتها المهارات الإضافية ، والتي تشكلُ تمهيداً لما سيدرسه التلميذ في صفوف أُخرى ، وهذه المهارات لا تقيس مستوى التقويم المستمر للتلميذ في الصف الثَّاني الابتدائي بل المهارات المنصوص عليها في المنهاج والتي قررتها وزارة التَّربيَّة والتَّعليم .

وإني لأرجو من تلاميذي أنْ يجدوا ويجتهدوا ويجعلوا هذا الكتاب الصغير بين أيديهم ، كما وأرجو منْ ولي الأمر أنْ يتابع ابنه في تفعيل هذه المهارات وتذكيره بها وتدريبه على حلِّ واجباتها أوَّلاً بأوَّل ، ومنْ الجدير بالذكر أنْ يحرصَ التَّلميذ على إحضار الكتاب ودفتر التطبيقات يومياً .

وإني أسأل الله جلَّ وعلا أنْ يتقبلَ مني عملي هذا إنَّه سميع مجيب .

إعداد الأستاذ/ صلاح محمود الخدَّاش

الموضوع الأول:                              اليوم ................

 الفرق بين الحركة والمد                      التاريخ:...../...../.....14هـ        

***********************************************

الحركة : هي تحريك الحرف فقط ونطق الحرف بها قصير.

المد: هو تحريك الحرف ومدُّه إلى أعلى ( المد بالألف ) مع فتح الشَّفتين

 أو إلى أسفل ( المد بالياء ) أو إلى الأمام ( المد بالواو ) مع ضم الشَّفتين .

--------------------------------------------

أنواع المد ثلاثة :  1) المد بالألف             2)  المد بالياء          3)  المد بالواو

المد بالألف

المطلوب في دراسة الجدول:

1-  نطق الحرف متحركاً ثلاث مرات بشكل قصير           بَــ       بَــ          بَــ

2 - نطق الحرف ممدوداً ثلاث  مرات بشكل أطول           بَــا       بَــا         بَــا

3- قراءة الكلمة ثلاث مرات ثمَّ نطق الحرف ممدوداً بالألف مرةً واحدةً.

4- قراءة الجملة ثلاث مرات .

5- قراءة جـَمِـيـعَ الكلمات التي فيها مد بالألف ، ثمَّ كتابتها في الجدول التَّالي:

الدرجة:___

الموضوع:........................    اليوم/............. التَّاريخ/....../......./.....14هـ

______________________________________________________________

واجب منزلي : من الدرس الأول ( مَحَبَةُ النَّاسِ ) ص ( 13 ) اكتب خمسَ كلماتٍ فيها مد بالألف :                                 

 1-................2-................3-.................4-...............5-...............

                                                                                              الدرجة ____

===========================================================

تدريب فصلي:

1-    اكتب كلَّ كلمة ممَّا يلي ثلاث مرات ثمَّ ضع خطًّا تحت الحرف الممدود بالألف :

2-    اكتب الحرف الممدود بالألف الذي ورد في الكلمات السَّابقة:

الدرجة:_____

=========================================================

واجب منزلي : تدرَّب على إملاء العبارة التالية:

(( سافر جارُنا إلى الدَّمامِ مساءَ الأربعاء على طـائرَةِ السَّاعةِ الحاديةَ عشرةَ   ))

اكتب كلَّ كلمة ثلاث مرات بعد هجائها وقراءتها :

الدرجة:________

الموضوع الأول:                              اليوم ................

 الفرق بين الحركة والمد                      التاريخ:...../...../.....14هـ        

***********************************************

الحركة : هي تحريك الحرف فقط ونطق الحرف بها قصير.

المد: هو تحريك الحرف ومدُّه إلى أعلى ( المد بالألف ) مع فتح الشَّفتين

 أو إلى أسفل ( المد بالياء ) أو إلى الأمام ( المد بالواو ) مع ضم الشَّفتين .

--------------------------------------------

المد بالياء

تُتَّبَع نَفْسُ الطَّرِيـقَة الَّتِـي سَبَقَتْ فِي دَرْسِ المَدِّ بِالألِـفِ.ِ

اقْرَأْ جَـمِـيـعَ الكَلِمَاتِ التِي فيهَا مَدٌّ باليَاءِ ثُـمَّ اكْتُبْهَا فِي الجَدْوَلِ التَّالِـي :

الدَّرَجَة :_____

الموضوع:........................    اليوم/............. التَّاريخ/....../......./.....14هـ

______________________________________________________________

واجب منزلي :

ا- من الدرس الثَّـانِي ( هَدَايَـا التَّفَوُّقِ ) ص ( 15+16+17 ) اكتب خمْسَ كلماتٍ فيها مد باليَاءِ :                                

 1-................2-................3-.................4-...............5-...............

2- اكتب خمسَ كلماتٍ منْ عِنْدكَ :

1-...............2-...............3-...............4-...............5-................                                                                                               الدرجة ____

========================================================

تدريب فصلي:

3-    اكتب كلَّ كلمة ممَّا يلي ثلاث مرات ثمَّ ضع خطًّا تحت الحرف الممدود باليَاءِ :

4-    اكتبْ الحرفَ الممدودَ باليَاءْ الذي وَرَدَ في الكلماتِ السَّابقةِ:

====================================================================

واجب منزلي :                 تدرَّب على إملاء العبارة التالية:

((قَـالَ مُحَمَّـدٌ : هَدِيَّـتِـي قِصّـصٌ مُـمْتِعَةٌ ، تُـعِيـنُنِـي عَـلى المُحَادَثَـةِ وَالتَّعْبِيـرِ ))

اكتب كلَّ كلمة ثلاث مرات بعد هجائها وقراءتها :

الدَّرجَة:____

الموضوع الأول:                              اليوم ................

 الفَـرْقُ بينَ الحَرَكَةِ وَالمَدِّ                التاريخ:...../...../.....14هـ        

***********************************************

الحركةُ : هي تحريك الحرف فقط ونطق الحرف بها قصير.

المدُّ: هو تحريك الحرف ومدُّه إلى أعلى ( المد بالألف ) مع فتح الشَّفتين

 أو إلى أسفل ( المد بالياء ) أو إلى الأمام ( المد بالواو ) مع ضم الشَّفتين .

--------------------------------------------

المدُّ بالْوَاوِ

تُتَّبَع نَفْسُ الطَّرِيـقَة الَّتِـي سَبَقَتْ فِي دَرْسِ المَدِّ بِالألِـفِ والمدِّ باليَاءِِ

اقْرَأْ جَـمِـيـعَ الكَلِمَاتِ التِي فيهَا مَدٌّ بالواو ثُـمَّ اكْتُبْهَا فِي الجَدْوَلِ التَّالِـي :

الدَّرَجَة :_____

الموضوع:........................    اليوم/............. التَّاريخ/....../......./.....14هـ

______________________________________________________________

واجب منزلي :

ا- من الدرس الثالث والعشرين ( أُمِّـي وَأَبِـي ) ص ( 28+29 ) اكتب خمْسَ كلماتٍ فيها مد بالواو:                                

 1-................2-................3-.................4-...............5-...............

2- اكتب خمسَ كلماتٍ منْ عِنْدكَ فيها مَدٌّ بِالوَاوِ:

1-...............2-...............3-...............4-...............5-................                                                                                              

الدَّرَجَـة:____

===========================================================

تدريب فصلي:

5-    اكتب كلَّ كلمة ممَّا يلي ثلاث مرات ثمَّ ضع خطًّا تحت الحرف الممدود بالواو :

6-    اكتبْ الحرفَ الممدودَ بالواو الذي وَرَدَ في الكلماتِ السَّابقةِ:

واجب منزلي :                 تدرَّب على إملاء العبارة التالية:

((مِنْ حُقُُوقِ المسْلِـمِ على أخيـه المسلـمِ أَنْ يعُـودَهُ ( يَزُورَهُ ) إذَا مَـرِضَ ))

اكتب كلَّ كلمة ثلاث مرات بعد هجائها وقراءتها :

الدَّرجَة:____

الموضوع الثَّـانِــي:                              اليوم ................

التَّـنْـويـن                                 التاريخ:...../...../.....14هـ        

====================================================================

التَّنْـويـنُ : هُوَ صَوْتُ نُونٍ سَاكِنَةٍ ( نْ ) ورُمُـوزُهَـا : ُ ُ   ٍ   ً

1-    ضَـمَّـتَـانِ فَوقَ الْـحَرْفِ :  بُُ ُ   قُ ُ  صُ ُ  فُ ُ  عُ ُ  خُ ُ     دُُُ ُ      لُ ُ           

2-     كَـسْـرَتَـانِ تَحْتَ الْـحَرْفِ : بٍ  قٍ  صٍ   فٍ  عٍ   خٍ     دٍ     لٍ

3-  فَتْحـَتَـانِ فـَوْقَ الْـحَرْفِ    : بًا  قًا  صًا   فًا   عًا   خًا     دًا    لاً

وَيُـسمَّـى الرَّمْـز ُالأوَّلُ :     تَنْوِيـنَ الضَّـمِّ.

  وَيُـسمَّـى الرَّمـْزُ الثَّانِـي :    تَنْوِيـنَ الكَسْـرِ.

  وَيُـسمَّـى الرَّمـْزُ الثَّـالِـثُ :  تَنْوِيـنَ الفَتْـحِ.

خُطُوَاتُ قِرَاءَةِ الْـحُرُوفِ الْـمُنَوَّنَةِ والتَّمْيِيـزِ بَيْنَ أنْـوَاعِ التَّنْوِيـن:

1-    أَقْرَأُ الْـحَرْفَ مُنَوَّنـًا .

   2- أَحْذِفُ صَوْتَ التَّـنْوِينِ وَهُوَ ( نْ ) وَأَنْطِقُ الْكَلِمَةَ مِنْ جَدِيدٍ وَأُلاحِظُ حَرَكَةَ الْحَـرْفَ الأخِيرِ .

3-    إذَا نطَقْتُ الْـحَرْفَ مَضْمُومـًا يَكُونُ التَّنْوِينُ تَنْوِينَ ضَـمٍّ فَأُضِِيفُ ضَمَّـةً أُخْـرَى.

4-    إذَا نطَقْتُ الْـحَرْفَ مَكْسُوراً يكَُونُ التَّنْوِينُ تَنْوِينَ كَسْـرٍ فَأُضِيفُ كَسْـرَةً أُخْـرَى .

5-    إذَا نطَقْتُ الْـحَرْفَ مَفْتُوحـًا يَكُونُ التَّنْوِينُ تَنْوِينَ فَتْـحٍ فَأُضِيفُ فَتْحَـةً أُخْـرَى.

1 +2  تَنْوِينُ الضَّمِّ وَتَنْوِينُ الكَسْـرِ

الدَّرَجَـةُ : ___

الموضوع:........................    اليوم/............. التَّاريخ/....../......./.....14هـ

______________________________________________________________

وَاجِبٌ مَنْزِلِيٌّ :

ا- مِنَ الدَّرْسِ الرَّابِعِ والْعِشْرِينَ (مَوْلُـودٌ جَدِيدٌ ) ص (39+40+41) اُكـْتـُبْ كَلِمَتَيْنِ مُنْتَهِيَتَيْنِ بِتَنْوِينِ كَسْـرٍ وَأَْربَعَ كَـلِمَـاتٍ مُـنْـتَـهِـيـةً بِتَنْوِينِ ضَـمٍّ :

 1-......................2-..........................

1-...........................2-............................3-........................4-.......................

تَدْرِيبٌ فَصْلِيٌّ:

7-    اُكْتُبْ كُلَّ كَلِمَةٍ مِمَّا يَلِي ثَلاثَ مَرَّاتٍ ثُـمَّ ضَعْ خَـطًّا تَحْتَ الْـحَرفِ الْـمُنَوَّنِ:

8-    اُكْـتُبْ الْحَرْفَ الْـمُنَوَّنَ الَّـذِي وَرَدَ فِي الْكَلِمَاتِ السَّـابِقَةِ:

وَاجِـبٌ مَنْزِلِيٌّ :                 تَدَرَّبْ عَلَى إمْلاءِ الْـعِبَارَةِ التَّالِيَةِ:

((مُحَمَّـدٌ وإخْـوَتُـهُ بِـالْـقُرْبِ مِنَ الْـهَاتِـفِ ، الْـهَاتِفُ يَـرِنُّ ، يُعْـلِنُ عِنْ قُدُومِ مَوْلُـودٍ جَدِيـدٍ   ))                    اُكْـتُبْ كُلَّ كَلِمَةٍ ثَلاثَ مَرَّاتٍ بَعْـدَ هِجَائِهَا وَقِرَاءَتِهَا :

الدَّرجَة:____

الْمَوْضُوعُ:........................    اليوم/............. التَّاريخ/....../......./.....14هـ

______________________________________________________________

تَنْـوِينُ الْفَتْـحِ

الدَّرَجَـةُ : ___

مَتـَى لا نَـزِيدُ  ألفـاً بَعدَ تَنْوينِ الْـفَتْحِ ؟

1-    عِنْدَمَا الكلمة مٌُنْتَهِيَةً بِهَمْزةٍ عَلَى السَّطْرِ وَقَبْلَهَا أَلِـفٌ مِثْـل :

                      غداءً  -  عشـاءً  -  فضـاءً   -   مسـاءً   -   جزاء  -   سماءً

2-    عِنْدَمَا تَكُونُ الْكَلِمَةُ مُنْتَهِيَةً بِتَاءٍ مَرْبُـوطَةٍ مِثْـل :

                  طاولـةً  -   كُـرةً   -   مدرسةً  -  حديقـةً  -   جَـائِـزَةً  نَـاجِحَـةً

مـلاحَـظـة : إذا كان آخـر الكلمـة همزة على السطر وليس قبلها همزة نزيـد ألفـاً مثل :

                   جزء  :   جزءًا  /   بدء :  بدءًا  /   شيء  :   شيئًا   /  دفء  :  دفئًا                

الموضوع : ملاحق التَّنْوينِ الْمُبَسَّطَة

*************************

الْمُلْحَقُ الأوَّلُ :

 الْكَلِمَاتُ الْمَبْدُوءَةُ ب ( الْـ الْقمَرِيَّةِ وَ( الْـ الشَّمْسِيَّةِ ) لا تُنَوَّنُ مُطْلَقًا.

الْجَدْاوِلُ التَّالِيَةُُ تُوَضِّحُ هَذه الْمَهَارَةَ :

1- تَنْوينُ الضَّـمِّ :

2- تَنْوينُ الكَسْـرِ:

3- تَنْوينُ الفَتْـحِ :

تَدْرِيب 1:

أَدْخِلْ ( ال ) عَلَى كُلِّ كَلِمَةٍ مِنَ الْكَلِمَاتِ التَّالِيَةِ ثُمَّ اُكْتُبْ مَا حَدَثَ مِنْ تَغْيِيرٍ عَلَى نَمَطِ الْجَدَاوِلِ السَّابِقَةِ :

الدَّرَجَـةُ :_____

الْمُلْحَقُ الثَّانـي:

الْكَلِمَاتُ الَّتِـي تَدُلُّ عَلَـى اللَّوْن لا تُنَوَّنُ أَبَدًا :

كَلِمَاتٌ لا تَدُلُّ عَلَـى اللَّـوْنِ وَلَكِنَّهَـا عَلَـى وَزْنِهَـا أَيْ ( تُشْبِهُهَـا) وَهِـيَ نَوْعَانِ هُمَـا  :

1- كَلِمَاتُ ُ مُذَكَّـرَةُ ُ مِثْـل :

         أَكْبَـرُ    أَصْغَـرُ /  أَطْوَلُ   أَقْصَـرُ  / أَحْسَـنُ    أَسْـوَأُ /

        أَقْـرَبُ   أَبْعَـدُ  / أَجْمَـلُ   أَقْبَـحُ / أَكْثَـرُ  أَقَـلُّ  / أَشْجَعُ   أَجْبَنُ .

2-كَلِمَاتُ ُ مُـؤَنَّثَـةُ ُ مِثْـل:

     صَحْرَاءُ   ،  عَفْـرَاءُ  ،   حِـرْبَـاءُ ،   فَيْحَـاءُ   ،   شَهْبَـاءُ  *

تَدْرِيب 2:

اُكْتُبْ عَشْرَ كَلِمَاتٍ تَدُلُّ عَلَى اللَّوْنِ أَوْ مَـا عَلَى وَزْنـه فِي الْجَدْوَلِ التَّالِي:

الدَّرَجَـةُ :_____

___________________________________________________

* فَيْحَـاءُ : اسـمُ ُ مِنْ أَسْمَـاءِ مَدِينَةِ دِمَشـقَ  (عَاصِمَة سُـورِيَّـا)

* شَهْبَـاءُ : اسْـمُ ُ مِنْ أَسْمَـاءِ مَدِينَةِ حَلَـب ( إِحْدَى مُدُنِ سُـورِيَّـا )

*************************

ملاحظة هامَّة :

   للاستزادة حول التَّنوين افتح برنامج بور بوينت في الإملاء في صفحة الواحة الرَّئيسيَّة

إعداد الأستاذ / صلاح الخدَّاش